Este trabajo tiene como proposito la evaluacion de la adopcion del modelo Constructivista Social, con el fin de validar la hipotesis de que con el avance de los semestres academicos aumenta la incorporacion de estrategias pedagogicas que permiten la mejor adopcion del enfoque Constructivista Social por parte de los docentes de la UFPSO. El estudio se plantea mediante una metodologia descriptiva-evaluativa teniendo en cuenta la poblacion de 362 docentes entre planta y catedraticos, de la cual se toma una muestra de 76 profesores. Se definen como variables el Rendimiento Academico y las Estrategias Pedagogicas, se generan varios inter grupos con cada facultad, se contempla un plan que incluye el analisis comparativo y correlacion de Pearson entre facultades. Palabras clave: Estrategias Pedagogicas, Modelo Pedagogico, Rendimiento Academico