Este ensaio tem por objetivo apresentar olhares teóricos como forma de contribuir para reflexões acerca de ambientes pedagógicos, principalmente no que tange à construção de identidades de professores e alunos.Construtos de três pressupostos teóricos são postos em interface: teorias de identidade de viés socioconstrucionista, a Linguística Sistêmico-Funcional e o Sistema de Avaliatividade.A reflexão proposta configura-se no desejo de compartilhar entendimentos sobre questões que envolvem os diferentes ambientes pedagógicos, privilegiando-se uma visão holística das ações observadas.Com isso,