RESUMEN Objetivo: determinar la incidencia de un programa de ejercicios fisicos sobre las capacidades coordinativas en escolares, grados 4 y 5 de primaria, conociendo que las capacidades coordinativas son condicion necesaria para desenvolverse en la vida cotidiana y en actividades fisico-deportivas. Metodologia : El enfoque es empirico analitico, de tipo mixto, y diseno cuasi experimental-longitudinal; Muestra 31 estudiantes entre 8 y 11 anos, firmaron el consentimiento informado; se aplico el Test Escolar De Desarrollo Perceptivo – Motor pre y post programa. A nalisis estadistico : prueba t de Student para muestras pareadas pre y post test y de muestras independientes menores a 30 datos para los demas casos y determinar diferencias significativas, entre los demas datos. Resultados: el pre-test arrojo 68.3% categoria Con Problemas y el post-test 93.3% categorias Bueno y muy Bueno. Conclusion: los estudiantes mejoraron las capacidades coordinativas luego del programa de ejercicios fisicos, se encontraron diferencias significativas entre las pruebas del pre-test y del post-test. Palabras claves: categoria, coordinacion, estudiantes, programa. ABSTRACT Objective: To determine the incidence of an exercise program on coordination capacities in school, grades 4 and 5 primary, knowing that the coordinative abilities are needed to function in everyday life and sports physical condition. Methodology: The analytical approach is empirical, mixed type, and quasi-experimental longitudinal; Shows 31 students between 8 and 11 years, they signed the informed consent; Motor pre and post program - School Perceptive Development test was applied. Statistical analysis: Student t test for paired samples pre and post test and 30 smaller independent samples data for other cases and determine significant differences, among other data. Results: The pre-test showed 68.3% category with problems and post-test 93.3% good and very good categories. Conclusion: students improved coordination capacities after the exercise program, significant differences between tests of pre-test and post-test found. Keywords: category, coordination, students, program