Se realiza una reflexión en torno a la pregunta sobre ¿Cómo mejorar la inclusión de estudiantes con divergencia funcional locomotriz de la ciudad de Medellín?, y a propósito de ello, sobre el tema del análisis comunicacional de la relación sujeto-objeto-contexto, como insumo para una relectura de los dispositivos para personas en situación de discapacidad como agentes facilitadores de la autonomía del usuario y la adaptabilidad a diferentes entornos, y no, como elementos generadores de una dependencia funcional. Es decir, que garanticen la completa inclusión de los usuarios en las diferentes dinámicas sociales y en el desarrollo de sus actividades cotidiana. Las personas con divergencia funcional locomotriz requieren del apoyo de dispositivos, planteados como soluciones desde el diseño industrial en este sentido.