Se investigaron las características psicométricas del Time Management Behavior Scale (TMBS) (Macan, Shahani, Dipboye y Phillips, 1990) en población universitaria colombiana. El TMBS mide la “gestión del tiempo”, es decir, los intentos por planificar y regular el uso eficaz del tiempo. Se trata de un importante predictor del logro estudiantil durante el primer año universitario y una competencia a considerar para la disminución de la deserción en la educación superior. Los participantes fueron 494 estudiantes universitarios de primer y segundo semestres de nueve programas académicos en dos Universidades de la ciudad de Bogotá. A partir de los resultados se comprueba una estructura multidimensional de cuatro subescalas que dieron cuenta del 39,7% de la varianza total. Adicionalmente, se hallaron unos índices de consistencia interna por encima de 0,7 en tres de los cuatro factores que componen la prueba. Se señalan algunas similitudes y diferencias encontradas entre los resultados en Colombia, la prueba original norteamericana y la adaptación española. Se discute la importancia de contar con pruebas de contrastada confiabilidad y validez para la evaluación e investigación en el área de la psicología educativa en Colombia, asi como el aporte que puede hacerse desde esta área a la prevención de la deserción universitaria en los primeros semestres