El siguiente artículo es una reflexión que surge como producto de un proceso de investigación sobre las prácticas pedagógicas del SENA y que pretende plantear interrogantes y discusiones sobre el paso de la institución hacia la educación terciaria. Este proceso ha motivado una serie de discusiones no solamente en el SENA sino también en las universidades sobre la naturaleza de la formación profesional y cómo esta se desarrolla en la educación terciaria y las implicaciones que trae tanto en términos curriculares como teleológicos y administrativos.