Este artículo pretende analizar la contribución de la educación contable en los estudiantes de Contaduría Pública de la ciudad de Medellín, con el fin de reconocer los espacios socio-ambientales en los que habitan y se desarrollan personal y profesionalmente. Para esto, se presenta una conceptualización sobre el término espacio socio-ambiental; se realiza una caracterización desde los contenidos curriculares, los perfiles profesionales y las líneas de investigación, con el propósito de exponer sus aproximaciones socio-ambientales. Finalmente, se exponen y analizan algunas ideas sobre el aporte académico y sentires de los estudiantes de Contaduría Pública en la discusión socio-ambiental en Colombia, particularmente en la ciudad de Medellín donde se realiza el estudio. Palabras clave: educación y formación contable, espacios socio-ambientales, currículo.