espanolEn este articulo de reflexion resultado de investigacion se plantean algunas consideraciones sobre la escritura en el ambito universitario con base en el concepto de alfabetizacion academica, y nociones tales como: la escritura a traves del curriculo y las disciplinas, y los generos discursivos. El contexto de las reflexiones son las dificultades de escritura expresadas por estudiantes de posgrado e investigadores durante la realizacion, entre 2011-2016, de un seminario-taller sobre escritura academico-investigativa, propuesta derivada de las actividades de investigacion de caracter aplicado del Doctorado en Linguistica del cual se deriva el presente texto portuguesNeste artigo de reflexao resultado de investigacao se planteiam algumas consideracoes sobre a escritura no âmbito universitario com base no conceito de alfabetizacao academica, e nocoes tais como: a escritura atraves do curriculo e as disciplinas, e os generos discursivos. O contexto das reflexoes sao as dificuldades de escritura expressadas por estudantes de pos-graduacao e investigadores durante a realizacao, entre 2011-2016, de um seminario-workshop sobre escritura academico investigativa, proposta derivada das atividades de investigacao de caracter aplicado do Doutorado em Linguistica da qual se deriva o presente texto EnglishThis is an article to reflect, and it comes from a research work in which some considerations about writing in the university environment using academic literacy and notions such as writing throughout the curricula and the disciplines and the speech genres as bases. The context of the reflections are the difficulties to write expressed by graduate students and researchers during a workshop-seminar developed between 2011 and 2016 about academic research writing, a proposal that came from the research activities applied in the Linguistics PhD program