El presente articulo es producto de una investigacion cualitativa con cortehermeneutico, enmarcado en el paradigma interpretativo comprensivo. Tienecomo objetivo develar desde las huellas vitales de maestros indigenas Nasahablantes la forma como se configura el aprendizaje y la ensenanza de supropia lengua, en el contexto del municipio de Paez. Se realiza un procesode reflexion desde sus relatos, historias de vida y practicas pedagogicas. Eneste sentido, emergen tres categorias de analisis a) Lo propio y lo ajeno: laresistencia de un pueblo por el reconocimiento de su identidad cultural; b) Laensenanza del Nasa Yuwe como riqueza cultural para revitalizar la lenguay c) La lengua Nasa Yuwe nace desde el vientre de la madre y se revitalizaen la madre colectiva, las cuales se integran dando lugar a la construccionde sentido. Los resultados revelan que las huellas vitales de los maestrosNasa hablantes son una determinante para su actuar pedagogico e influyeen la consecucion de la revitalizacion cultural.