Se adopta como marco teórico las estrategias y los principios desarrollados por la perspectiva interaccionista y el análisis del discurso.Consideraremos un modelo de investigación cualitativa, basado en el método etnográfico.Los datos del estudio proceden de sesiones de matemáticas en un aula de Enseñanza Media (16-18 años).Los resultados muestran que por medio del adecuado discurso se facilita la identificación de patrones de interacción entre el profesor y sus estudiantes.
