Con el presente articulo se pretende dar cuenta de la experiencia investigativatitulada: Sentidos y significados de la diversidad construidos porestudiantes de basica primaria en una Institucion Educativa Oficial Urbanade Neiva. En ella se describieron los sentidos y significados que los ninos yninas, han construido en torno al concepto de diversidad. Al querer hacerseun acercamiento a la subjetividad de los estudiantes y a las interaccionesque establecen con los contextos y actores sociales, el equipo investigadorconsidero pertinente desarrollar una investigacion de enfoque cualitativode corte etnografico, es decir, de modo comprensivo e interpretativo queno tiene intenciones de generalizar, ya que su esfuerzo e importancia esla de realizar un acercamiento al concepto de diversidad desde las vocesde los estudiantes y su lugar en la educacion. En este sentido, el presentearticulo se direcciona a visualizar como en los primeros anos de escuela,los actores pueden ser capaces de legitimar las diferencias y otorgarle unvalor al “diferente”. Asi se demuestra entonces que frente a la diversidad,los escolares llegan a la escuela con potencialidades de aceptar, reconocery hacer amigos, enriqueciendose creativamente junto a los otros.