This article presents a pedagogical proposal designed from the perspective of the teaching of recent history that takes as its object of study the experience of the Peace Communities of Urabá (Colombia), their actions against war, their organization and founding principles, implemented as school contents that promote students' political education.On one hand, it is an approach of Colombian war victims and their memories to School, from the problematization of regional armed conflict, its causes, interests and impact on the communities living in these territories.On the other hand, it is a way to recognize and analyze alternatives for the pursuit of peace, from community actions that redefine this concept and traditional values such as freedom, respect, solidarity, plurality, among others. ResumoEste artigo expõe uma proposta pedagógica desenhada desde a perspectiva da ensinança da história recente que considera como eixo de estúdio a experiência das Comunidades de Paz da Region de Urabá (Colômbia), seu acionar frente á guerra, sua forma de organização e seus princípios constitutivos, usados como contidos escolares que promovem a formação política dos estudantes.Por um lado, é uma aproximação das memórias das vitimas da guerra em Colômbia á escola, desde a problematização do conflito armado regional, suas causas, interesses e impactos sobre as comunidades que habitam nestes territórios; por outro, uma via para reconhecer