Se presenta la investigación en curso en torno a la relación que puedeestablecerse entre la práctica pedagógica que realizan los profesores de cienciasen formación inicial y la construcción del conocimiento profesional, en tresprogramas de Licenciatura de la Universidad Pedagógica Nacional. Desde estaperspectiva, se propone la realización de una evaluación de la percepción de losresponsables académico-administrativos, profesores en formación inicial quedesarrollan práctica pedagógica, así como egresados de los programasacadémicos, para establecer si existe un aporte de aproximación y/o desarrollode quince aspectos del conocimiento profesional de los profesores de ciencias.