El trabajo de elaboración, creación y adaptación de materiales para estudiantes que presentan necesidades especiales a nivel educativo permite generar una política de intervención en el entorno educativo en los entornos educativos fomentando la competencia comunicativa en el área de Lengua. Para efecto de un mejor abordaje y sin desconocer la integralidad del ser humano, se manejan las necesidades educativas especiales teniendo en cuenta el desarrollo de los niños dentro de las áreas cognitivas, emocional, de lenguaje y a nivel motor. Es en este artículo hace una análisis por parte del autor para identificar los mejores criterios para la creación y evaluación de recursos didácticos, en donde los docentes pueden evaluar el material que los estudiantes hacen uso, a través de plantillas generadas a partir de las necesidades. A partir de esta clasificación, se parte de la base de que el estudiante se convierte en el protagonista como sujeto integral y el docente como facilitador de experiencias y situaciones ambientales reforzantes en su proceso educativo.