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¿Y el reformador qué? Las competencias del formador La formación de profesores de matematicas. El caso de la UD

Acceso Abierto

ID Minciencias: ART-0000161896-38

Ranking: ART-GC_ART

Idioma: Español

Publicado: 13/10/2009

APC (est): No disponible

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Abstract:

En este documento proponemos criterios y reflexiones para analizar las competencias de los formadores de profesores de matemáticas para desde allí presentar y analizar algunos aspectos de los procesos de formación de profesores de matemáticas desarrollados en el programa de Licenciatura En Educación Básica Con Énfasis En Matemáticas de la Universidad Distrital de Bogotá. Planteamos algunos de los requerimientos de formación, competencias para los formadores de profesores. Finalmente disponemos algunas implicaciones de lo anterior en el mejoramiento de la formación de profesores.

Tópico:

Business, Education, Mathematics Research

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Información de la Fuente:

FuenteTecné Episteme y Didaxis TED	Cuartil año de publicaciónNo disponible	VolumenNo disponible
IssueNo disponible	PáginasNo disponible	pISSNNo disponible
ISSN0121-3814	Perfil OpenAlexhttps://openalex.org/S2736337639

Enlaces e Identificadores:

Minciencias ID	ART-0000161896-38	Scienti ID	0000161896-38	Oaipmh URL	http://127.0.0.1:8080/oai/request?verb=GetRecord&metadataPrefix=dim&identifier=oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14947
Openalex URL	https://openalex.org/W2484420324	Open_access URL	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/download/252/243	Scienti URL	http://www.pedagogica.edu.co/revistas/ojs/index.php/TED/article/view/252
Doi URL	https://doi.org/10.17227/01203916.252	Uri URL	http://hdl.handle.net/20.500.12209/14947	Dspace URL	http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/14947

Artículo de revista