La crisis actual de los sistemas educativos terciarios –entendida como crisis de los modelos hegemonicos– referida a como contribuir a la construccion de conocimiento en los estudiantes y sobre todo, a la definicion hegemonica clasica de cual es el conocimiento valido, indica una novedad en nuestro tiempo: una transformacion del hecho educativo de una naturaleza totalmente diferente a los cambios que la educacion debio enfrentar anos atras. El problema en la actualidad va mas alla de la ampliacion de la cobertura educativa y de como mejorarla. Ahora, hay que repensar el modelo y para hacerlo se deben redefinir tres aspectos fundamentales: que se entiende por sujeto aprendiente; que se entiende por sujeto (docente) que ayuda a construir el conocimiento; y, que se entiende por conocimiento valido. Es a partir de estas reflexiones que se enmarca en este escrito el enfoque por competencias basado en la complejidad.