ResumenLa ponencia se basa en una investigación alrededor de los sentidos, significados y espacios relevantes que construyen los estudiantes en cuanto al ambiente y la naturaleza en escuelas de nivel primario (rurales y urbanas), se realiza desde el enfoque de la investigación-acción y la cartografía social.Se muestra la importancia de recoger los significados y sentidos a la hora de realizar propuestas ambientales escolares con miras a lograr un diálogo entre lo que se sabe y lo que se aprende, en contextos particulares.
