Esta investigacion describe la propuesta pedagogica partiendo de los saberes ancestrales, juego de roles, adaptacion a un nuevo contexto social, cultural, politico, economico de diferentes etnias y comunidades en situacion de desplazamiento; donde la escuela se presenta como una oportunidad para potenciar saberes traidos por ninos, ninas, adolescentes y jovenes. Generando nuevas maneras de abordar el proceso de ensenanza- aprendizaje a traves de practicas pedagogicas que fortalecen el proyecto de vida.Al asumir nuevos roles se implementan maneras de vivir desarrollando practicas propias como la huerta de pancoger, cuidado de la salud con las plantas medicinales, gastronomia, oralidad, religiosidad y la estetica entre otras para recrear y compartir los elementos de la cultura afro, indigena y campesina. Como resultado de los hallazgos surge la propuesta pedagogica huellas interculturales, donde se tejen saberes comunitarios y formas de supervivencia que alimentan a los sujetos, permiten el intercambio de saberes y el fortalecimiento identitario, potenciando en ellos los valores y la convivencia entre pares.