La presente investigacion, basada fundamentalmente en la etnografia y aplicada en una institucion educativa publica de la ciudad de Manizales, centra su interes en el estudio de la Educacion en Emergencias, con el proposito de interpretar y comprender las concepciones y las acciones de los maestros y directivos para implementar procesos educativos en situaciones de emergencia, asi como paraidentificar la forma como la institucion se relaciona con entidades del sector externo, tales como la comunidad, autoridades y entidades locales, regionales y nacionales, y asi fundamentar solidamente una organizacion que le permita formular los Planes Escolares de Gestion del Riesgo que garanticen visibilizar a la escuela como territorio protector de los derechos humanos de los ninos, ninas, adolescentes y jovenes, y que en situaciones de emergencia les asegure que en ella encontraran asequibilidad, accesibilidad, adaptabilidad y aceptabilidad, insustituibles condiciones de la materializacion del derecho humano a la educacion.