El articulo hace referencia a un estudio, en el que se identificaron las tendencias didacticas de algunos profesores y sus concepciones acerca del papel de los medios educativos1 en los procesos de ensenanza y aprendizaje de las matematicas. La clasificacion de las tendencias se asumio a partir de la planteada por Porlan (1995). La investigacion se desarrollo bajo un paradigma cualitativo, con diseno de estudio de caso, en el que participaron docentes de instituciones educativas tanto publicas como privadas. Para la recoleccion de datos, se tuvo en cuenta un cuestionario y la observacion de clases. Se concluyo que los docentes poseen una tendencia tecnologica con rasgos tradicionales; ellos conciben los medios educativos como ayudas de estudio (Godino, 2003), son elementos que permiten la motivacion, el apoyo a la memorizacion de conceptos y el soporte para la exposicion de la tematica por parte del docente