Este escrito presenta una breve descripcion de los elementos claves del pensamiento critico y su relacion con la construccion del conocimiento y la formacion integral en la Educacion Superior. Sin el desarrollo del pensamiento es poco probable que se genere un nuevo conocimiento. El articulo pretende sembrar la inquietud sobre el quehacer del profesor universitario en el ejercicio de sus tareas docentes, en medio de las reflexiones que sobre el particular se generan permanentemente en el seno de la comunidad academica nacional. Este articulo es una reflexion derivada de la investigacion titulada: Lineamientos del curriculo y el proceso de ensenanza y aprendizaje de la asignatura “obligaciones” del programa de Derecho de la Universidad de San Buenaventura – Cartagena. Dicho trabajo de investigacion se constituyo en la tesis de la Maestria en Educacion cursada por el autor en la Universidad del Norte de Barranquilla en el ano 2004.