Se busca en este artículo mostrar las razones que han llevado a considerar la escuela como institución privilegiada para el proceso civilizatorio. En particular comprender las razones que han llevado a sostener que los saberes matemáticos son piezas claves para la formación del sujeto civilizado. Para dar cuenta de esta tesis se eligió de la enseñanza de las matemáticas en Colombia el periodo comprendido entre 1873 a 1960, el cual he denominado periodo de las "matemáticas eugenésicas" o "periodo del mejoramiento de la raza". En este periodo encontramos un discurso orientado a la eliminación de aquellos rasgos de nuestra sociedad considerados como salvajes y bárbaros. Asimismo, se acompañó este discurso con la idea de construcción de una nueva república a partir de dispositivos educativos de carácter científico. La figura más destacada en este período fueron el físico y matemático alemán Julius Sieber. Narrative plots of teaching mathematics to improve the breed in Colombian societyThis article seeks to show the reasons which have led to consider the school as a privileged institution for the civilizing process. In particular understand the reasons which have led to argue that mathematical knowledge are key to the formation of the civilized individual parts. To account for this thesis was chosen in the history of Colombia the period 1873-1960, which have called period of "eugenic math" or "period of improving the race." In this period we are oriented to eliminate those features of our society seen as savage and barbaric speech. Also, this speech was accompanied with the idea of building a new republic from scientific educational devices. The most prominent figure in this period were the german physical and mathematical Julius Sieber.Tramas narrativas da matemática de ensino e aperfeiçoamento da raça na sociedade colombianaEste artigo procura mostrar as razões que levaram a considerar a escola como uma instituição privilegiada para o processo civilizatório. Em particular compreender as razões que levaram a argumentar que o conhecimento matemático são fundamentais para a formação das peças individuais civilizados. Para dar conta desta tese foi escolhido o ensino de matemática na Colômbia no período 1873-1960, que têm chamado período de "math eugênica" ou "período de melhoria da raça". Neste período encontramos um programa que visa eliminar essas características da nossa sociedade consideradas selvagens e bárbaros discurso. Além disso, este discurso foi acompanhado com a idéia de construir uma nova república dos aparelhos científicos educacionais. A figura principal neste período foram o físico e matemático alemão Julius Sieber.