En esta investigacion se identifican y estudian conocimientos matematicos involucrados en la actividad de produccion de bordados de la cultura Hnahnu (tambien llamada Otomi), desde una perspectiva semioticocultural (Radford, 2006, 2013, 2014). La motivacion que guia esta investigacion es poner a prueba la viabilidad de un Modelo de ensenanza (Filloy, Rojano & Puig, 2008) que considere los aspectos semioticos y culturales involucrados en esta actividad. En este articulo nos centramos en los resultados correspondientes al analisis de las transformaciones isometricas (Jaime & Gutierrez, 1995) que pueden ser identificadas en los motivos geometricos de estos bordados
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Geography and Education Methods
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FuenteRevista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática