Indudablemente el aspecto evaluativo incide fundamentalmente en la eficacia y calidad de la educacion universitaria. Por ello es necesario entender y explicitar que el modelo evaluativo, es ante todo una herramienta y no un fin en el proceso educativo, en el cual el profesor ensena una materia pensando mas en el examen (interno o externo), y el alumno ni corto ni perezoso capta facilmente el objetivo del mismo y se prepara y aprende la materia, teniendo tambien como objetivo final, ya sea satisfacer las respuestas preconcebidas del profesor (o de la institucion que examina), o simplemente cumplir con los minimos requisitos para pasar o aprobar la asignatura. Un ejemplo tipico es la preparacion que hacen los colegios de sus alumnos para presentar el examen del ICFES.