El debate sobre la evolucion de una nueva logica dominante para el mercadeo, instigada por Vargo y Lush en su articulo de 2004, incluye una discusion sobre como los academicos y educadores del marketing deberian revisar sus perspectivas. En este articulo, se propone una correspondiente logica pedagogica sobre la revision de cinco premisas y cinco atributos de la ensenanza y aprendizaje, sobre las bases de una de la propuesta logica pedagogica, que desarrolle un curriculo de investigacion de mercados centrado en el servicio, que este basado en el entendimiento de las experiencias del consumidor (incluyendo los alumnos), en el aprendizaje basado proyectos para la construccion de estudios de caso como herramienta metodologica de la investigacion cientifica y que este orientado a resultados para hacer una fiel construccion de la realidad; todo esto con el fin de involucrar el sector academico en la comunidad empresarial colombiana.