El presente articulo tiene como objetivo dar cuenta del avance investigativo relacionado con las representaciones sociales de los docentes sobre la investigacion en el contexto de las facultades de educacion en la ciudad de Bogota, Colombia. Para tal fin identifica los documentos disponibles, describiendo sus aspectos centrales y construyendo un dialogo intertextual a partir de las categorias fundamentales encontradas. Sus conclusiones indican por un lado las principales tendencias y ausencias tanto en la manera como la teoria de las representaciones sociales, definida por Serge Moscovici, viene siendo abordada en Colombia, y por otro, la falta de mayores profundizaciones en el estudio del discurso docente sobre un objeto tan importante como lo es la investigacion universitaria.