Se estudian las propiedades psicométricas de la versión en español de la medida de la presencia social de las mentes en red (Networked Minds Social Presence Measure) de Harms & Biocca (2004) en una muestra de 94 estudiantes universitarios de Arica, Chile, que hacen uso del entorno virtual de enseñanza aprendizaje (EVEA UTAmed). Se realizaron estudios de fiabilidad y un análisis factorial exploratorio con el método de componentes principales y rotación varimax y posteriormente un análisis factorial confirmatorio. Los resultados muestran la existencia de cinco subescalas con un total de 23 ítems que explican el 81,25 % de la varianza, un alpha de Cronbach de .94 y un ajuste adecuado del modelo. Se confirma además una relación positiva de la presencia social con el aprendizaje percibido. El estudio permite disponer de un instrumento más breve y adaptado a la medición de la presencia social en entornos virtuales de enseñanza aprendizaje con resultados notoriamente superior a la de los instrumentos existentes.