El presente articulo2 expone los resultados de una investigacion orientada a identificar en algunos programas de pregrado del sistema de educacion superior colombiano los alcances y limitaciones atribuibles a la aplicacion del modelo que ha disenado el Consejo Nacional de Acreditacion (CNA) para garantizar la calidad de la educacion superior a traves de la acreditacion. Algunos alcances identificados son el inicio de procesos de autoevaluacion, la contratacion de profesores de tiempo completo, el inicio de procesos de investigacion y el mejoramiento en infraestructura. Las limitaciones identificadas son la escasez de indicadores de actividad didactica y pedagogica en el modelo del CNA (promueve mas la publicacion de articulos en revistas indexadas y menos la produccion de material didactico), su dispendiosa aplicacion y el exceso de importancia a la revision documental.