Esta investigacion tuvo como objetivo describir las experiencias del aprendizaje significativo de estudiantes que cursan una asignatura, en el programa de enfermeria de una Institucion de Educacion Superior de la ciudad de Bogota. En esta ocasion la fenomenologia ha permitido interpretar la informacion de datos para comprender estas vivencias, hasta ahora poco exploradas, desde la vision del estudiante. En general, los resultados hacen referencia a que existe una implementacion institucional acerca del proceso que genera el aprendizaje significativo, es decir, se evidencian, desde la vision del estudiante, algunas estrategias que claramente apuntan a esta clase de aprendizaje, pero existen, de manera concomitante, algunas barreras contextuales y culturales que impiden el adecuado desarrollo de la estrategia.