En este articulo se exponen los resultados de la revision bibliografica previa al inicio del proyecto “Modelo de diseno instruccional para el aprendizaje por competencias para educacion superior” que actualmente se encuentra en la fase de aprobacion; se explora el concepto y de diseno instruccional, los modelos, la forma como las teorias de aprendizaje se incorporan en ellos, la pertinencia de fundamentar los disenos instruccionales en las diferentes teorias de acuerdo con los objetivos curriculares que se persiguen y las condiciones que segun los expertos se requieren para lograr materiales educativos funcionales, que faciliten a los estudiantes el logro de las competencias propuestas en los ambientes virtuales de aprendizaje.