El articulo forma parte de macro-proyecto: “Sentidos y Significados de la diversidad: perspectivas para una educacion incluyente en la region Andina, Amazonica y Pacifica de Colombia, desde las voces de los ninos, ninas y jovenes”, con el cual se pretendio comprender los significados y sentidos de la diversidad cultural que han construido los estudiantes en multiples contextos educativos. Desarrollada durante los anos 2012 – 2014, con enfoque cualitativo etnografico, desde los adolescentes (14 a 17 anos), de los grados octavo, noveno y decimo de las instituciones educativas Fray Placido (Mocoa), Rural Santana (Puerto Asis) y San Jose (Orito), del Bajo y Medio Putumayo, con resultados obtenidos por medio de entrevistas, diarios de campo, cartas asociativas, talleres ludico-artisticos, dialogos y observaciones, como aspecto de la capacidad de adaptacion y aceptacion, marcando una vision colectiva del grupo, que a su vez influyo en el pensa-miento y la conducta, generando entendimiento mutuo, de convergencia globo-local, evidenciando la necesidad por el reconocimiento frente a los roles asignados socialmente en el proceso de aculturacion, con gustos, patrones o afinidades de consumo, y a la interculturalidad moderna y sus diferentes manifestaciones, como el sentido de pertenencia por su territorio.