Este articulo describe un estudio exploratorio de los efectos de la instruccion de las estrategias de aprendizaje en el proceso de escritura de los estudiantes. El estudio examina especificamente el uso de las estrategias lluvia de ideas y organizadores graficos, asi como la revision de las estrategias. Este estudio tuvo lugar con un programa de ingles para ninos y adolescentes en un centro binacional en America del Sur. En la implementacion del proyecto, los participantes diligenciaron tres encuestas y dos cuestionarios antes y despues de implementar las estrategias de escritura. Los datos recogidos tambien 116 incluyeron trabajos escritos de los estudiantes como lo resultados de las pruebas preliminares y posteriores disenadas para el proyecto. Los resultados muestran que los estudiantes mejoraron la organizacion sus textos y la claridad en la expresion de ideas usando las estrategias de aprendizaje: lluvia de ideas, clasificacion y analisis. Los datos tambien indican que los estudiantes en general consideran utiles estas estrategias en su proceso de escritura. Los hallazgos sugieren que la version final de los escritos puede ser mejorada si los profesores entrenan a sus alumnos en el uso de estrategias de aprendizaje para desarrollar sus habilidades de escritura