This research seeks to gain deeper understanding of learner autonomy in English as a Foreign Language students from different cultures through the identification and analysis of similarities and differences between Chinese and Colombian students from two public universities: Tianjin Foreign Studies University in China and Universidad Surcolombiana in Colombia. Data were gathered using questionnaires and interviews for comparative research. The participants’ responses were analyzed using quantitative methods such as independent samples t-test and qualitative methods such as data codification and triangulation were also used. The results indicate a significant difference between the two groups of learners regarding their autonomy. Complementarily, their autonomy-enhancement difficulties were diagnosed. Esta investigacion busca obtener un mejor entendimiento acerca de la autonomia de los aprendices de ingles como lengua extranjera provenientes de diferentes culturas, mediante la identificacion y el analisis de las diferencias y similitudes entre estudiantes chinos y colombianos pertenecientes a dos universidades publicas: Universidad de Estudios Extranjeros de Tianjin en China y la Universidad Surcolombiana de Colombia. Los datos se recolectaron usando cuestionarios y entrevistas para una investigacion de tipo comparativo. Las respuestas de los participantes se analizaron utilizando metodos cuantitativos tales como prueba T para muestras independientes; al igual que metodos cualitativos como codificacion y triangulacion. Los resultados indicaron que hay una diferencia significativa en la autonomia de los dos grupos de aprendices. Ademas, se diagnosticaron las dificultades que ellos presentan en el mejoramiento de su autonomia.