Se considera la didactica no parametral un nuevo paradigma en la formacion de docentes de ingles. Dicha didactica construye o recrea formas de ensenar y aprender el ingles como lengua extranjera y desarrolla aspectos de importancia (la autonomia, la creatividad y la construccion de conocimiento, por ejemplo), entendidos como una construccion de sentidos y significados. Se aborda la importancia de los libros de texto de acuerdo con la didactica parametral y presenta algunas reflexiones sobre como se deberia entender el libro de texto desde la didactica no parametral. Finalmente, se adentra a dos propuestas alternativas o complementarias al uso de los libros de texto, que se han entendido como el eje fundamental en la ensenanza del ingles desde la didactica tradicional o parametral.