<p>Este artículo pretende visualizar los organizadores curriculares desde una perspectiva específica en el aula de matemáticas, es decir, la planificación local que se debe realizar para la enseñanza de las mismas, tomándose en cuenta la planificación y gestión de la clase, en caso de éste artículo se fundamentará en la enseñanza de la probabilidad y estadística en grado primero de la educación básica. Se muestra cada organizador con las características generales junto con las características específicas para la enseñanza de probabilidad y estadística en el grado mencionado anteriormente. Para esta indagación, se construyó en primera medida cada organizador y posteriormente una secuencia de actividades, junto con su respectivo análisis, donde ésta secuencia fomentará la utilización de cada organizador curricular para garantizar así un proceso de enseñanza- aprendizaje de la probabilidad y estadística en grado primero de forma adecuada.</p>