El presente texto propone una reflexion acerca del sentido y las posibilidades de la evaluacion de aprendizajes desde una perspectiva formativa y formadora, y es el resultado de los avances investigativos de orden conceptual y practico desarrollados por el Grupo de Investigacion en Evaluacion Formativa (INEVAFOR). Esta perspectiva busca el desarrollo humano y la construccion propositiva y activa de la persona en su vida y el mundo que le rodea, como un camino para responder a las necesidades educativas de los sujetos de hoy, en un mundo que se transforma, cambia y en consecuencia, interroga los paradigmas tradicionales de la educacion. Se espera que esta propuesta genere en quienes a diario se encargan de la formacion de los seres humanos, cuestionamientos que permitan resignificar permanentemente su practica educativa y contribuir de esta manera, a la creacion de oportunidades de vida para las personas con quienes se comparte en el camino de la vida, y se les muestra la esperanza de un futuro mejor