Este artículo comparte los avances de la investigación, que estoy realizando en el contexto del doctoradoen Ciencias sociales y humanas, sobre las representaciones que tienen los educadores sobre el castigofísico dirigido a la infancia. Inicio presentado un recorrido por la historia del castigo físico, y en él se construyeuna primera hipótesis según la cual este es un acto anudado a representaciones y valoraciones quehan recaído sobre la infancia, pero de igual modo un acto anudado a un gusto por parte de los educadoresen hacer sufrir a la infancia. Luego se recorren las leyes actuales que existen en Colombia, incluida la ConvenciónInternacional sobre los derechos de los niños, que se ocupan de legislar el acto del castigo físico,recorrido que permite construir la segunda hipótesis según la cual en los hacedores de políticas puedenhabitar, en su fuero más íntimo, representaciones que aún avalan ese acto como modo expedito de educara la infancia.