En este artículo se presenta, de manera resumida, los resultados originales de la investigación finalizada titulada: “Identidadesy diferencias entre el discurso pedagógico establecido en los PEI y la práctica pedagógica implementada en las IESdel departamento del Atlántico”. En esta se realizó un análisis de las características intrínsecas y extrínsecas del discursopedagógico establecido en los proyectos educativos en cuatro (4) Instituciones de Educación Superior, y su correspondenciacon el acto educativo implementado por los docentes. A partir de lo cual se detectó que las Instituciones objeto de estudio,manejan estructuras curriculares rígidas, asignaturistas y academizadas; es decir, que predomina el tipo de clasificaciónorientado hacia un currículo agregado; y aunado a esto, la práctica pedagógica no es coherente con los lineamientos establecidosen los PEI, por cuanto, las condiciones pedagógicas concretas escasamente están ligadas a procesos de transformación,replanteamiento y cambio de la cultura académica, de tal manera, que se presentó una propuesta encaminada al fortalecimientode los mecanismos de seguimiento y control de los PEI para el cumplimiento efectivo de cada una de los aspectos quesubyacen en este y colocar un grano de arena a esta problemática preexistente en las IES.