Este artículo informa sobre una experiencia docente en torno al desarrollo de habilidades de investigación en jóvenes de una institución educativa del Distrito Capital. Los autores hacen un viaje desde la génesis de la idea hasta la consolidación de un Proyecto institucional llamado Investigar, leer, escribir y transformar mi vida. Interés en ofrecer a los estudiantes la oportunidad de acercarse a su realidad de manera objetiva, crítica y proactiva, haciendo que el contexto y los fenómenos presentados dentro de un objeto de sabiduría y la oportunidad de aplicar esos conocimientos funcionen significativamente en el aula, en respuesta a la gran discusión sobre la relación entre la teoría y la práctica, promueve la redacción de proyectos de investigación sobre problemas dentro de su contexto que pretenden resolver. La reflexión sobre las prácticas docentes es un proceso continuo, que este espacio escolar convierte en una casa de estudio y en aquellos que viven en agentes activos para mejorar la calidad de la educación a través de la pregunta, la indagación y la propuesta que buscan la transformación social, que también busca impactar la vida. El proyecto de estudiantes se benefició de la experiencia de abordar los procesos de investigación.