El trabajo investigativo que presenta este artículo se desarrolló dentro de la Línea de Innovaciones Pedagógicas de la Maestría de Educación de la Uptc, en el año 2009; su objetivo principal fue diseñar y aplicar una estrategia basada en el cine, que permita hacer rupturas con la imagen dogmática del pensamiento en los estudiantes universitarios, y su diseño metodológico se enmarcó dentro de la investigación-acción, con un enfoque socio-crítico, que permitió construir unos referentes teórico-conceptuales respecto de los temas de la innovación educativa, el cine-pensamiento y el concepto-imagen. También se desarrolló la innovación pedagógica mediante una prueba piloto y se realizó el análisis de la información. Se concluyó que el cine es un instrumento valioso para desarrollar el pensamiento por medio del trabajo con el concepto-imagen. Las formas de pensamiento que se observaron a través de este ejercicio de innovación fueron el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo por medio de la comprensión del mundo, y de la naturaleza del ser Humano,contextualizando las problemáticas de las películas y fortaleciendo las relaciones comunicativas entre docente y estudiantes.