En el marco de la maestria en Docencia de la Universidad de La Salle, el proyecto de investigacion denominado Formarse como maestro investigador. El significado de una experiencia, se propuso como objetivo indagar por el significado que tiene para los maestros la experiencia de formarse como maestros investigadores. Mediante una investigacion cualitativa de enfoque fenomenologico descriptivo, se recurrio a los relatos y a la entrevista para obtener las descripciones, a partir de aspectos como: motivaciones, expectativas, incertidumbres, dificultades y logros, que hicieron posible la reconstruccion de esta experiencia. Del analisis e interpretacion de los resultados se pudo concluir que la experiencia de formarse como maestros investigadores fue una experiencia intensa, dura y en momentos traumatica, que se constituye en una experiencia satisfactoria y esencial en el proceso de cualificacion docente por su caracter humano e integral y que a pesar de todo valio la pena vivenciarla.