La busqueda de elementos fundamentales en la formacion integral del estudiante universitario ha llevado a los autores a centrarse en las dinamicas afectivas de la practica docente. Para profundizar la tematica se recurre a conceptualizaciones teoricas, testimonios de docentes y estudiantes, y a reflexiones personales, denotando la importancia de lo afectivo en los procesos de aprendizaje y generando un cuestionamiento tanto a los actores sociales participantes en el acto educativo como a la academia misma.