The malaise in the education: ?a contemporary problem? Resumen El presente trabajo plantea algunas reflexiones respecto al malestar contemporaneo presente en el ambito de lo educativo, reflexiones que apuntan a analizar las manifestaciones de dicho malestar y su relacion con las particularidades de la epoca contemporanea. Comenzaremos el analisis reflexionando respecto al malestar que existe hoy dia en las instituciones educativas para comprender sus particularidades y su logica, para de este modo pensar en nuevas formas de estimular el interes por el saber y que le sirva a las instituciones para reorientar sus estrategias sin que en el afan por ser competitivas se pierda de vista lo esencial de la educacion que es la comunidad academica. Tomando como pivote algunas de las construcciones teoricas planteadas por Freud en su articulo El Malestar en la Cultura , entre otros, es posible abordar y entender las manifestaciones de ese malestar en la subjetividad de quienes estan inmersos de forma directa en el ambito educativo; estudiantes y docentes, Asi como al interior de las instituciones. La presente reflexion se apoya tambien en los aportes de otros autores que permiten visualizar desde una nueva optica todas aquellas situaciones que se han vuelto cotidianas al interior de las instituciones educativas tales como el bajo rendimiento academico, desmotivacion, desercion, problemas de relacion entre pares (matoneo) y con profesores, tratando de establecer relacion con las particularidades de la epoca contemporanea como las nuevas tecnologias, masificacion de la Internet y las redes sociales. Palabras clave: Malestar , cultura, educacion, contemporaneidad, subjetividad. Abstract This work proposes some reflections about many issues or ¨contemporary malaise¨ present in the educative arena, reflections that point out to analyze manifestations of such a “malaise“and their relationship with other particularities of the contemporary age. Based on the building of “malaise “suggested by Freud; It is possible to discuss and understand manifestations of this “malaise’ in the subjectivity of people whom are object of educative practice. Being these teachers and institutions. The present reflection also supports in other author’s ideas that let to visualize from a different scope such a situations which turn to be daily situations inside our educational institutions haw boredom, low performance, apathy, and attention disorders, desertion, issues with their peers, and with teachers. And their relationship with some particularities of the modern era haw new technologies, Internet boom, and social networks and media’s primacy along with consumption. Key words: Malaise, culture, education, contemporary, subjectivity.