Muchas de las acciones del Programa Nacional de Desarrollo de Lenguas Extranjeras – PNDLE han sido desarrolladas para educacion primaria y secundaria, pero parece no existir mucha informacion acerca del impacto de estas acciones en las instituciones de educacion superior. El objetivo de este articulo es presentar las iniciativas implementadas, asi como los retos enfrentados por el Departamento de Lenguas de la Universidad Central en Bogota, Colombia en relacion con el fomento del bilinguismo. Para explicar las razones que apoyaron estas acciones, se utilizaron los indicadores para programas bilingues exitosos y se analizo la situacion de la Universidad en comparacion con esos indicadores. Se concluye que el esfuerzo para graduar estudiantes bilingues no sera facil a menos que las instituciones incorporen modelos de educacion bilingue con indicadores de acreditacion y apoyen las labores realizadas por los departamentos de lenguas