ARTICULO ResumenCon base en la teoría del "poder simbólico" de Bourdieu se analiza el programa estatal de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) y su significado para la promoción de la interculturalidad en Chile.En ese marco, la escuela es vista como un lugar de confrontación de la cultura dominante chilena y la mapuche.A través de las afirmaciones de profesores entrevistados en un estudio de caso, la escuela se presenta como otro "campo de batalla" indirecto del conflicto intercultural en Chile.
