Tanto en la didáctica de las ciencias naturales como en las distintas ramas de lapedagogía hay una importante producción académica ocupada del análisis epistemológicointerno de estas disciplinas. Una de las cuestiones epistemológicas más relevantes es laque hace a las relaciones entre la didáctica específica de las ciencias y la didácticageneral. En este trabajo se hace un intento de explorar estas relaciones planteandoalgunos eles teóricos que se consideran de interés: el concepto de disciplina y los usosque se dan a este término; las visiones sobre la ciencia; las diferencias y semejanzasentre las ciencias naturales y sociales; la inclusión de la didáctica entre las cienciassociales; y las relaciones entre didáctica general y didácticas especificas. Se planteanalgunas hipótesis referidas específicamente a la didáctica de las ciencias.
