ResumenResumenEste trabajo consiste en la realización de un experimento con 48 sujetos de 8 a 16 años en el que tenían que resolver una tarea de carácter hipotético-deductivo. Esta tarea resulta difícil incluso para los adolescentes y se analizan las distintas estrategias utilizadas por los sujetos de diferentes edades. Se discuten los objetivos y resultados de este estudio con otros trabajos sobre el estudio de las operaciones formales y el pensamiento hipotético-deductivo. Por último, se tratan las implicaciones educativas de esta investigación.SummaryThis work presents an experiment where 48 subjects, from 8 to 16 years old, have been interviewed. They had to resolve a hypothetical-deductive task. This task has been difficult for all subjects, even adolescents. Strategies used by subjects of different ages are analysed. Objetives and results are discussed in relation with other studies about hypothetical and formal thinking. Its implications from an educational point of view are considered.RésuméCe travail présente un experiment réalisé avec 48 sujets, de 8 a 16 ans, dans lequel ils devaient resoudre un problème de raisonnement hipothetique-deductif. Ce problème a présenté un haut niveau de difficulté même pour les adolescents. L'auteur analyse les diverses stratégies utilisées par les sujets de différentes âges. On discute les objetifs et les résultats du travail en relation avec l'étude des opérations formelles et la pensée hipothetique-deductive. On discute aussi les implications éducatives de cette recherche.PALABRAS CLAVE: Método científicocomprobación de hipótesismodificación y eliminación de hipótesisestrategiasimplicaciones educativasKEYWORDS: Scientific methodhypothesis testingmodifying and eliminating hypothesisstrategieseducational implications