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Pensamiento crítico y cuestiones socio-científicas. Un estudio en escenarios de formación docente

Acceso Abierto

ID Minciencias: ART-0000618101-3

Ranking: ART-ART_B

Idioma: Español

Publicado: 03/11/2014

APC (est): No disponible

Abstract:

Esta investigación estudia la influencia de las cuestiones socio-científicas (CSC) en las competencias de pensamiento crítico en un grupo de docentes en formación de Ciencias naturales y Educación ambiental. Para ello se plantean las siguientes preguntas de investigación: ¿cuáles son las concepciones que tienen los estudiantes y profesores de Ciencias sobre el pensamiento crítico? ¿Qué competencias de pensamiento crítico tienen los estudiantes universitarios en el ámbito de las CSC? ¿La enseñanza de las Ciencias promueve estas competencias? También ¿Cómo las CSC inciden o no en el desarrollo de competencias de pensamiento crítico en la formación profesional de estos estudiantes?

Tópico:

E-Learning and Knowledge Management

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Información de la Fuente:

FuenteEnseñanza de las Ciencias Revista de investigación y experiencias didácticas	Cuartil año de publicaciónNo disponible	Volumen32
Issue3	Páginas701 - 702	pISSN0212-4521
ISSNNo disponible	Perfil OpenAlexhttps://openalex.org/S4210180854

Enlaces e Identificadores:

Minciencias ID	ART-0000618101-3	Scienti ID	0000618101-3	Scholar citations URL	https://scholar.google.com/scholar?cites=15746685439873527471&as_sdt=2005&sciodt=0,5&hl=en
Pdf URL	https://roderic.uv.es/bitstream/handle/10550/36116/Pensamiento%20Critico%20y%20Cuestiones%20Sociocient%C3%ADficas.pdf?sequence=1	Openalex URL	https://openalex.org/W2012696139	Scholar URL	https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=info%3Ary56Yfp2h9oJ%3Ascholar.google.com&btnG=
Doi URL	https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.1507	Open_access URL	https://ensciencias.uab.cat/article/download/v32-n3-torres/1507-pdf-es

Artículo de revista