El texto presenta los planteamientos expuestos en el evento Pensar en Publico: homenaje al pensamiento del maestro Guillermo Hoyos-Vasquez. Se pregunta por la educacion para la ciudadania en y desde los movimientos sociales. Lo que supone asumir los movimientos sociales como espacios educativos con capacidad de construccion de nuevas realidades sociales y de subjetividades emergentes. Abordar que significa que los movimientos sociales se conviertan en un sujeto educativo que contribuyen a la construccion de ciudadania, conlleva reconocer algunas dimensiones constitutivas del potencial formativo de la accion colectiva: a) la capacidad de reflexividad para proponer y crear criterios morales para juzgar y valorar situaciones de dominacion y exclusion arraigadas y naturalizadas por los sistemas sociales de poder, como hechos injustos que cuestionan lo politicamente correcto; b) establecer la facultad que tienen las colectividades sociales para narrar y comunicar experiencias significativas para la construccion de la memoria colectiva; c) indagar la posibilidad de configurar identidades politizadas; d) destacar los repertorios emocionales que movilizan por medio de sus expresiones de lucha y de resistencia, y e) asumir los antagonismos y los disensos como dimensiones politicas de la accion colectiva