Este articulo busca generar una reflexion acerca del papel de la evaluacion como estrategia integradora del proceso formativo y de su transformacion como ejercicio de control a un ambito de discusion que debe ser trabajado en los diferentes espacios pedagogicos con el fin de contribuir a la cualificacion de la praxis educativa. A su vez, el texto busca resaltar la evaluacion como nucleo articulador del proceso formativo y, a manera de propuesta, presenta algunas estrategias que ilustran su potencial en la practica pedagogica.